“培養(yǎng)一支數(shù)量足、質(zhì)量高的卓越工程師隊(duì)伍尤為迫切。”今年的全國兩會(huì)上，全國政協(xié)委員，中國機(jī)械工業(yè)集團(tuán)有限公司原黨委書記、副董事長石柯重點(diǎn)關(guān)注我國在培養(yǎng)工程師方面的相關(guān)情況，建議加強(qiáng)校企合作，發(fā)揮雙方優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，為我國培養(yǎng)更多具有工程系統(tǒng)思維、戰(zhàn)略思維、科學(xué)家素養(yǎng)的卓越工程師。

石柯委員介紹，面對(duì)加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地建設(shè)的新要求，面對(duì)我國科技創(chuàng)新從“跟跑”到“并跑”乃至“領(lǐng)跑”的新任務(wù)，我國在培養(yǎng)卓越工程師方面存在某些不足。目前，高校“工程師搖籃”的作用有所減弱，科技成果與市場(chǎng)應(yīng)用有脫節(jié)的現(xiàn)象。國內(nèi)企業(yè)與發(fā)達(dá)國家企業(yè)相比，創(chuàng)新基礎(chǔ)條件比較弱，科技研發(fā)投入不足，創(chuàng)新資源掌握不足。同時(shí)，高校和企業(yè)之間也缺乏有機(jī)協(xié)同。

基于此，石柯委員建議要引進(jìn)企業(yè)導(dǎo)師，實(shí)行校企“雙導(dǎo)師制”，協(xié)同設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)、制定培養(yǎng)方案、實(shí)施培養(yǎng)過程；緊跟前沿領(lǐng)域，加強(qiáng)校企合作，建立工科專業(yè)課程動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)略洞察眼光，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的儲(chǔ)備知識(shí)。

石柯委員還建議，要切實(shí)用好校企兩個(gè)平臺(tái)，發(fā)揮好企業(yè)實(shí)踐平臺(tái)作用，解決工程技術(shù)人才與生產(chǎn)實(shí)踐脫節(jié)的突出問題。發(fā)揮好高校“靈魂工程師”作用，加強(qiáng)探索精神與質(zhì)疑品質(zhì)、人文素質(zhì)與倫理道德等方面的培養(yǎng)和教育。注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的強(qiáng)烈好奇心和豐富想象力，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，有超越常規(guī)的思路和見解。注重培養(yǎng)學(xué)生多學(xué)科復(fù)合知識(shí)背景、豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和良好的創(chuàng)新能力、溝通協(xié)調(diào)能力等科學(xué)家素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)精益求精的工匠精神。(王博)